近年来，水城县充分抓实学校辐射带动作用，牢固树立“五个坚持”的思想，积极推进各级各类学校补齐短板、夯实基础，实现教育系统语言文字规范化全覆盖。

严格执行教师资格管理办法，把普通话水平与教师任职资格、职称评聘、职务晋升、评先评优、教师招考等结合起来，对普通话水平不达标的，实行“一票否决”。

全县各级各类学校建立健全语言文字工作制度，做到“五纳入一渗透”（纳入学校年度工作计划、纳入学校培养目标、纳入有关课程标准、纳入学生基本技能训练、纳入学校日常管理，渗透到德智体美和社会实践等各项教育活动中）。建立学生学习评价体系，将朗读、背诵、课外阅读、读书笔记、作文等纳入对学生的综合评价，在评价标准中体现“说普通话、写规范字”的要求，全体师生语言文字规范意识不断增强，语言文字运用水平不断提高。

在少数民族地区学校把创建“语言文字规范化示范学校”与创建“民族民间文化进校园示范学校”有机结合，建立双语教学点15个，实现了语言文字工作与民族民间文化保护同时推进。

把普通话水平提升作为教师继续教育的重要内容，多层次、多渠道组织全县教师参加普通话培训和测试，共培养省级普通话测试员17人；举办“水城县普通话骨干教师培训班”，培训普通话骨干教师人；依托骨干教师力量，分批次组织开展二级培训余次，余名教师参加培训；精心策划组织“推普周”活动，大力推广普通话。全县各级各类学校以每年全国推广普通话宣传周为契机，通过教师、学生向家庭、社会辐射；结合“中国梦，我的梦”、“理想伴我行，共筑中国梦”等主题活动，开展演讲比赛、诵读比赛、硬笔书法比赛、注音比赛、改错别字比赛等活动；结合各类节假日、纪念日开展丰富的校园文化活动，把语言文字教育内容深度融入，有效推进。每年坚持举办汉字听写大赛，培养广大师生书写兴趣，提高师生书写规范的能力。

把推广普通话、使用规范汉字作为一项重要指标进行检查评估。在教育教学常规检查和全县的赛课、听课、评课活动中，把说普通话、写规范字作为教师基本素质的重要指标进行考核检查，有力推动教育系统语言文字工作发展。（靳雨丹）

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